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2018 年 12 月 19 日
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快乐、有效语文课堂创设的感受
点击数:1617 | 发布时间: 2012-06-21 | 报送单位:admin | 报送人:党敏

    内容摘要:

    新课程标准理念呼唤“人性化教学”,突出“以人为本”的新思想、新理念,即重视挖掘教学的动力之源——情感因素。那么,如何培养学生积极的情感,创设快乐、有效的语文课堂呢?我就这几年的教学经历谈谈以下几点我的感受。

    一、热爱学生,精心备课

    二、优化课堂,快乐学习

    三、善于观察,用心赞美

    四、注重形象,提升魅力

    关键词:

    热爱学生   精心备课   优化课堂   快乐学习  

    善于观察   用心赞美   注重形象   提升魅力

    一、热爱学生  精心备课

    天下父母对子女的爱是最无私、最真挚的。教师对学生的爱是一种希望与期待,它能唤醒后进生的自信它能增强有声的奋进,他能调动全班学生的积极因素,能激发学生对本学科的倾向性。课前精心备课时,教师在充分备好学科知识的同时,一定要备好学生,如了解学生的基础知识层面,了解不同层次的学生的求知欲及兴趣差异,更要了解学生的个性、身体健康状况、家庭结构,兴趣爱好等,尽可能全面、细致,以便因材施教。

    二、优化课堂,快乐学习

    心理学研究表明,情感对于人的行为活动具有极大的支配与主宰作用。一般情况下,当一个人的情绪高涨时,情感趋于发挥增力的作用,反之则趋于减力的作用。而学生学习兴趣的培养、学习方法的养成、知识的获得等都依赖于课堂,取决于课堂的情绪高低。因此,教师应根据教学目标的要求,凭借一定的手段为学生创设充满美感、和谐、智慧的环境氛围,使之与学生的情感心理发生共鸣,从而使学生情绪饱满,自觉地投入学习。一是利用直观的教学手段,营造良好的的课堂氛围。课堂上,语文老师可以充分利用直观教学手段,利用一切可能利用的条件,如图片、录像、模型、简笔画,为学生创造一种学习语文的环境,使语文教学课堂形象化、趣味化、交际化,以增强学生对学习语文的兴趣。二是利用灵活多样的教学方法,调动学生求知欲望。教师根据不同教学内容的需要,选择合适的教学方法使复杂的问题清晰化、简单化。俗话说“教无定法,贵在得法.” 只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法。好的教学方法确实犹如“灵丹妙药”。三是利用多媒体解决难点,如《蝙蝠和雷达》是一篇科普性说明文,其教学的难点是飞机在飞行的过程中如何辨别障碍物和方向的。这一原理源于蝙蝠,用语言进行描述的话很难使学生全面、正确地理解。“蝙蝠在飞行过程中发出声波,超声波遇到障碍物立即反射回来”将这一原理直观地再现出来,使学生一看就懂,有效提高语文的课堂教学效率。

    三、善于观察,用心赞美

    在语文教学中,老师一个温柔的眼神、一个会心的微笑、一句关怀的话语、一个小小的表扬、一次轻轻地抚摸,都会使学生感受到老师对他(她)的关心、赏识,进而心理上就会产生一种愉悦与满足的情绪,这能促进学生们积极上进,激发他们的求知欲,增强他们的勇气,鼓起他们的自信。如:我班有个女生叫刘琴,三年前我接班时其他孩子反映她什么也不会,老师找她回答问题她从来不回答。一次偶然的机会,我发现她有一副甜美的金嗓子。课下我找她谈心,课上我给予她鼓励,慢慢地她像变了个人似的。爱说话了、爱笑了,敢在课上举手回答问题了。我是看在眼里,喜在心里。顺水推舟,选她为我班的文艺委员。在我中心校的艺术展演中刘琴取得了优异的成绩。从此她对自己就更有信心了,每天能看见她灿烂的笑容。老师的言行对孩子起到很微妙的作用,相信每个孩子“都行”,弯下腰、蹲下身,走近他们,成为他们的朋友,发现他们身上的闪光点,给予他们自信。

    四、注重形象,提升魅力

    为人师表,这是对教师最起码的要求,教师对自己的形象一定要注意。首先,要给学生一种积极乐观、朝气蓬勃、知识渊博、谈吐文雅的印象。只有这样,才能使学生仰慕教师的工作能力、道德素养、知识底蕴等,进而以教师为榜样,信服教师的指责和批评,采纳教师的建议等,从而他们会积极学习,配合课堂活动,迎和教学思路。其次教师的穿着也应得体大方,既要不落俗套的个性化展示,也不要太显目耀眼。最后 ,教师的思想观念也应与时俱进,密切关注学生所感兴趣的话题。

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